在國(guó)家的倡導(dǎo)下，“書香中國(guó)”“書香城市”建設(shè)不斷推進(jìn)。3月6日晚，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)北京市委會(huì)副主委、中國(guó)圖書進(jìn)出口（集團(tuán)）有限公司總經(jīng)理林麗穎在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)表示，讀書是最基本的文化建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興培根鑄魂；但近年來(lái)，種種現(xiàn)代傳播媒體在拓展人們視野的同時(shí)，亦擠占了人們讀書的時(shí)間?！靶畔⑺槠?、快餐文化等社會(huì)浮躁之風(fēng)，阻礙了全民閱讀的展開與深入?！?/p>

　　對(duì)此，她為今年的全國(guó)兩會(huì)帶來(lái)了《關(guān)于設(shè)立我國(guó)自己的“讀書日”的提案》，建議按照我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷歷法來(lái)設(shè)立“國(guó)家讀書日”的具體日期，發(fā)布中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推薦書單，號(hào)召國(guó)民閱讀或重溫經(jīng)典；同時(shí)建議“國(guó)家讀書日”著重關(guān)心關(guān)注青少年閱讀群體和兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注農(nóng)村留守兒童、打工子弟的“閱讀貧困”等問題，讓愛讀書成為一種新的生活方式，成為新時(shí)代中國(guó)的新風(fēng)尚。

　　希望“國(guó)家讀書日”體現(xiàn)民族特點(diǎn)和文化風(fēng)格

　　新京報(bào)：你緣何提出設(shè)立“國(guó)家讀書日”的想法？

　　林麗穎：首先愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)美德，我覺得在新時(shí)代值得被進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　其次，根據(jù)近三年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)國(guó)民人均年閱讀紙質(zhì)圖書為4.7本左右，在世界人均閱讀排名中較為靠后。讀書對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)浩然之氣、提升個(gè)人品德和國(guó)民素質(zhì)非常重要，所以倡導(dǎo)全民閱讀及其高質(zhì)量發(fā)展是有必要的，這利于增強(qiáng)全民族的文化自信。

　　最后，現(xiàn)在的4·23世界圖書與版權(quán)日（也稱“世界讀書日”），最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)，后由聯(lián)合國(guó)教科文組織確定。當(dāng)我們用不算長(zhǎng)的時(shí)間讀完一本書的時(shí)候，對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)可能是終其一生的心血，所以我們?cè)陂喿x中豐富自己的同時(shí)，也應(yīng)該尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和著作者。當(dāng)前，多個(gè)國(guó)家除了重視“世界讀書日”，還設(shè)立了本國(guó)的國(guó)家讀書日，比如每年3月的第一個(gè)星期四為英國(guó)讀書日，每年11月的第三個(gè)星期五為德國(guó)的國(guó)家讀書日。

　　我們作為一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，也應(yīng)該有屬于自己的讀書日。

　　新京報(bào)：你提出的“國(guó)家讀書日”與“世界讀書日”有何差異？

　　林麗穎：我希望我們國(guó)家的讀書日有自己的民族特點(diǎn)和文化風(fēng)格。具體來(lái)說(shuō)，我在提案中提到了三個(gè)關(guān)注。

　　第一個(gè)是關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，我建議在每年的國(guó)家圖書日到來(lái)之際，最好能夠發(fā)布優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推薦書單，讓民眾在閱讀經(jīng)典中加深對(duì)中華文明的了解。

　　第二個(gè)是更加關(guān)注農(nóng)村留守兒童、城市打工子弟，以及邊遠(yuǎn)城市的閱讀公平。

　　第三，尤其去關(guān)注青少年閱讀群體和兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。多項(xiàng)調(diào)查研究結(jié)果顯示，一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，與童年成長(zhǎng)經(jīng)歷密切相關(guān)，所以，我們號(hào)召推廣成年人閱讀，其根本更應(yīng)該去關(guān)注兒童時(shí)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　新京報(bào)：在你看來(lái)，當(dāng)前的閱讀公平存在哪些問題？如何改進(jìn)？

　　林麗穎：存在的問題主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)方面。比如說(shuō)邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生圖書館的建設(shè)，不是有沒有，而是圖書的及時(shí)更新、選品精良、閱讀便利性等，這些細(xì)節(jié)是需要被關(guān)注的。

　　我是希望在出版行業(yè)協(xié)會(huì)下設(shè)“國(guó)家讀書日”的專門組織機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)可由協(xié)會(huì)、國(guó)家和地方圖書館、出版單位、書店等共同組成，主要承擔(dān)閱讀推廣的書單推薦、活動(dòng)組織、政策建議，以及兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等相關(guān)專業(yè)研究。未來(lái)?xiàng)l件成熟后，考慮成立閱讀基金會(huì)?？蓪⒁褎?chuàng)辦的“全民閱讀大會(huì)”與 “國(guó)家讀書日”相結(jié)合，日期更固化，內(nèi)容更豐富，風(fēng)格更鮮明，儀式感更強(qiáng)，影響力更大，共同將我國(guó)自己的“讀書日”打造為具有中國(guó)民族特色的讀書品牌。

　　讓孩子先感受閱讀的趣味

　　新京報(bào)：關(guān)于兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，你有什么想法？

　　林麗穎：很最重要的一點(diǎn)是讓孩子覺得閱讀不是一件沉重的事情，不是一個(gè)被迫的行為，而是充滿樂趣的。

　　舉個(gè)例子，今年的3月2日是英國(guó)的國(guó)家讀書日，據(jù)我在英國(guó)的朋友介紹，這天，學(xué)校會(huì)給學(xué)生們發(fā)購(gòu)書券，孩子們放學(xué)后可以拿著它去書店買自己喜歡的書；此外，學(xué)校鼓勵(lì)大家在當(dāng)天裝扮成自己喜愛的書中人物的形象去上學(xué)，孩子們就會(huì)相互交流彼此扮演的是誰(shuí)、為什么喜歡這個(gè)人物。

　　盡管閱讀會(huì)給人的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)益處，但小朋友們不一定都能理解太過深邃的思想。通過這些開心的環(huán)節(jié)，他們至少能感受到閱讀的趣味。

　　新京報(bào)：當(dāng)前，不少地區(qū)和機(jī)構(gòu)、學(xué)校等在推行青少年分級(jí)閱讀，你認(rèn)為這項(xiàng)工作可以怎樣更好開展？在青少年挑選書籍方面你有什么建議？

　　林麗穎：分級(jí)閱讀是非常好的事情，書單的產(chǎn)生要有權(quán)威性和專業(yè)性，這很重要。至于建議，我認(rèn)為上述提到的“國(guó)家讀書日”專門組織機(jī)構(gòu)就可以發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用。

　　新京報(bào)：“國(guó)家讀書日”具體如何推進(jìn)全民閱讀？

　　林麗穎：我覺得節(jié)日的設(shè)立會(huì)讓大家有一種讀書的儀式感，至少到了這一天，它會(huì)提醒你要讀書，也提醒我們?nèi)リP(guān)注在全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展的過程中，可能會(huì)存在的一些有待改進(jìn)的地方。

　　而且，為了迎接讀書日，相關(guān)方會(huì)去做大量的準(zhǔn)備工作，想方設(shè)法讓活動(dòng)一年比一年更豐富，形式更多樣，也更有品質(zhì)。只要努力去做，哪怕只有一天也是好的。

　　比如剛才談到的關(guān)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，德國(guó)有一個(gè)做法是，到了本國(guó)讀書日那天，政府或者社區(qū)會(huì)給當(dāng)年的新手爸媽送一本書，意在提醒從現(xiàn)在開始你們?yōu)槿烁改噶?，要給自己的孩子樹立榜樣、引導(dǎo)子女去讀書，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。

　　我們說(shuō)功在平時(shí)，其實(shí)我之所以提出設(shè)立“國(guó)家讀書日”，就是希望通過這個(gè)節(jié)日來(lái)促成習(xí)慣的養(yǎng)成，造就大家平時(shí)的讀書規(guī)劃，讓人生受益。

　　新京報(bào)：你還提到，根據(jù)近三年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)國(guó)民人均年閱讀紙質(zhì)圖書4.7本左右，在世界人均閱讀排名中較為靠后。那么，影響國(guó)民紙質(zhì)閱讀數(shù)量和質(zhì)量（熱情和興趣）的因素有哪些？

　　林麗穎：信息技術(shù)的發(fā)展使得多元的娛樂形式層出不窮，這確實(shí)在一定程度上擠占了大家的讀書時(shí)間。另外，紙質(zhì)書本的閱讀更多是深閱讀，現(xiàn)在也有很多人通過移動(dòng)端進(jìn)行一些淺閱讀。在各種原因的綜合作用下，紙質(zhì)閱讀量的數(shù)據(jù)就不太理想。

　　人的時(shí)間是有限的，我還是倡導(dǎo)大家多進(jìn)行紙質(zhì)層面的系統(tǒng)性閱讀。當(dāng)然，除了知識(shí)積累，閱讀也有愉悅精神的作用，不管是淺閱讀還是深閱讀，首先閱讀就好，開卷有益。

　　新京報(bào)：作為紙質(zhì)閱讀的線下場(chǎng)所，書店、圖書館等可以通過哪些舉措吸引更多人去看書？

　　林麗穎：有一些常規(guī)的做法，比如舉辦作家簽售會(huì)，開展閱讀分享活動(dòng)和講座等等。

　　但我還是想回到“閱讀習(xí)慣”的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)人要想做一件事情，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力才是最重要的。如果不是發(fā)自內(nèi)心地想要閱讀，即便是到了現(xiàn)在盛行的網(wǎng)紅書店，也不是為了去看書。因此又回到前面講的，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。