營造殘疾人溫暖大家庭：從“企業(yè)文化”到“人文關(guān)懷”

　　殘疾人就業(yè)基地搭建的就業(yè)平臺，是專門為殘疾人量身打造的工作平臺。殘疾人培訓合格后，由基地的人力資源公司成批量地派遣到基地內(nèi)專業(yè)的服務(wù)外包公司，或者統(tǒng)一派遣到基地外具備殘疾人工作條件的公司工作。身處基地，大家都是殘疾人，不會產(chǎn)生自卑感；基地十分重視硬件設(shè)施和企業(yè)文化建設(shè)，無障礙設(shè)施和便利的工作條件為殘疾人工作、學習和生活提供了方便；同時，基地實行同工同酬，殘疾人員工的待遇也得到了保證，在基地培訓就業(yè)的殘疾人能較快產(chǎn)生歸屬感。

　　對于身患殘疾的學員來說，面對社會時，心理上的壓力與障礙往往比身體上的殘疾更難以面對?；乩镉幸晃幻娌繐p傷的學員小張，面容的損毀極大地打擊了他面對生活的信心，原本開朗的他變得沉默寡言，蝸居家中，不愿再踏出家門、和朋友聯(lián)絡(luò)，心理壓力很大；因為傷病，家中的經(jīng)濟壓力也驟然加大，可當他鼓起勇氣想要重新找份工作時，又確實很難再找到一份合適的工作。輾轉(zhuǎn)多處后，是就業(yè)基地給了小張重新開始的機會，讓他有了認真工作與生活的勇氣。工作上，他完全可以勝任基地里專為殘疾人提供的就業(yè)崗位；生活上，設(shè)施齊全、生活便捷，共同工作的同事相互照顧、相互體諒，讓初來基地心懷疑慮的小張卸下心理上的重擔，一點點重新找回了自信。

　　為了培養(yǎng)殘疾人的團隊精神、提高職業(yè)素養(yǎng)，就業(yè)基地從培訓階段開始就借鑒大學的管理模式，引導殘疾人學員競選班干部，利用業(yè)余時間舉辦各類文藝晚會和體育競賽等，培養(yǎng)學員互助互愛、團結(jié)協(xié)作的團隊精神，培育基地的企業(yè)文化。每逢年節(jié)，基地都會組織集體活動共慶節(jié)日，每年的迎春團拜晚會是基地上下的一項重要活動，殘疾人學員和健全員工同臺演出，從策劃到主持、從排練到演出，都由他們自己組織、參與，為學員們提供了可以自信地展示風采的機會，更展現(xiàn)出基地良好的精神風貌。

　　為了照顧好殘疾人學員的生活起居，基地輔導老師和學員們同吃同住，對生病的學員做到第一時間送醫(yī)院施治、細心照顧。宜賓學員王俊杰因缺鉀住院治療，基地老師親自護送他到溫江區(qū)醫(yī)院治療，并在醫(yī)院連續(xù)陪護兩天一夜，直至其家長趕到醫(yī)院；內(nèi)江學員楊富植因脆骨癥住院治療，基地老師及時發(fā)現(xiàn)并撥打急救電話，配合醫(yī)護人員進行相應(yīng)處置后陪護一天一夜，直至其家長來到醫(yī)院；南充學員肖鳳因高燒入院治療，在得知該學員家庭困難后，基地組織全體師生捐款并細心照料直至身體康復。

　　在就業(yè)基地，許多學員不僅實現(xiàn)了自立自強的目標，還建立了和健全人一樣幸福美滿的家庭。學員小王患腿部殘疾，行走困難，2012年來到基地參加培訓，是基地最早的一批學員。她在這里接受了崗前培訓，成為一名呼叫中心的員工。6年來，她從基層員工做起，踏實上進，現(xiàn)已成為基地的培訓教師，工資也從兩三千元漲到了五六千元，在經(jīng)濟上完全實現(xiàn)了自立。更令人倍感欣慰的是，在就業(yè)基地的6年里，她還遇到了一位情投意合的伴侶。他們在這里相識、相知、相戀，最終攜手步入婚姻的殿堂，兩個人一起買了房子和車，又孕育了屬于自己的孩子，構(gòu)建了一個幸福完整的家庭。