我叫劉艷芬，來自廣東湛江，是廣東海洋大學(xué)的教師，也是一名來自基層的民進(jìn)會員。非常感謝民進(jìn)組織給了我這樣一個難得的機(jī)會，與大家一起學(xué)習(xí)和交流，我向大家匯報的題目是《不忘初心，在堅忍中成長》。

　　時光荏苒，我在教師崗位上已堅守了30個春秋?；赝哌^的路，有過失敗的懊惱，也有過成功的喜悅。歲月的流逝雖然帶走了青春和激情，但“做一個好教師”的初心卻在我的心中變得更加清晰和厚重。

　　“讓每個學(xué)生都在我的教學(xué)中有所收獲”

　　受成長環(huán)境、社會經(jīng)歷和個人志趣的影響，我選擇了教師這個平凡的職業(yè)。這份職業(yè)沒有光鮮的外表、豐厚的待遇，也沒有驚人的成就，然而這份職業(yè)承擔(dān)著教書育人的重任，肩負(fù)著“培養(yǎng)人、塑造人”的責(zé)任，承載著國家和民族的希望。“老師難當(dāng)，又要做人，又要做戲”，這句話道出了教師職業(yè)的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會得到。只有真情付出和無私奉獻(xiàn)，我們才能在日復(fù)一日、年復(fù)一年的平淡無奇中守望初心、收獲成功。三十年來，“讓每個學(xué)生都在我的教學(xué)中有所收獲”成為我不懈追求的目標(biāo)。

　　教師不僅僅是職業(yè)，更是沉甸甸的責(zé)任

　　教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生生活和道德的引領(lǐng)者，承擔(dān)著既教書又育人的雙重責(zé)任。當(dāng)今的大學(xué)生有不少是獨(dú)生子女，自我意識、個體訴求、行為風(fēng)格等都比較強(qiáng)，如何引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀，使之成為德、智、美、體、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是我們每位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考和探索解決的問題?！暗聻閹熤?、愛為師之先”，教書育人就是在嚴(yán)格要求自己的基礎(chǔ)上賦予學(xué)生更多的愛心和耐心，在日常的學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，幫助他們成長。

　　我?guī)а芯可陂g，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對自己的導(dǎo)師和領(lǐng)導(dǎo)很有禮貌、很熱情，而對共事的同事或同學(xué)視而不見；也有的同學(xué)因?qū)嶒瀱T學(xué)歷或職稱低，明顯表現(xiàn)出對他們的不尊重；還有的同學(xué)在實驗過程中，認(rèn)為實驗結(jié)果不理想，就想對結(jié)果進(jìn)行“深加工”等，這些問題看似很小，但如果不及時加以引導(dǎo)，日積月累就會發(fā)展成大問題。為此，我都會及時和這些同學(xué)談心，動之以情、曉之以理，引導(dǎo)他們明白“做事先做人”的道理，如果連做人的基本道理或常識都不懂，即便有再多的知識也不一定能為國家和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)投毒事件就是典型案例。一些家境貧困的學(xué)生往往自信心不足，對學(xué)業(yè)缺乏自信，需要幫助他們樹立信心，我就想法設(shè)法解決他們的實際困難。記得我有一個研究生從外地考到廣東，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活上特別節(jié)儉，從不和其他同學(xué)一起外出，假期也從來不回家，自尊心特別強(qiáng)。了解情況后我沒有采取給錢給物的簡單方式，而是從換位的角度、從保護(hù)他自尊心的出發(fā)點(diǎn)，幫他找到一些力所能及的勤工儉學(xué)的工作，并適當(dāng)提高一些報酬，讓他從心里覺得那是他勞動所得，沒有產(chǎn)生排斥心理；為了改善他的生活，我還經(jīng)常煮一些茶雞蛋、做一些包點(diǎn)拿到實驗室，讓他和所有同學(xué)一起分享。動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)專業(yè)在我校一直是就業(yè)率很高但招生難度大的專業(yè)，很多同學(xué)因?qū)I(yè)不了解，或嫌該專業(yè)辛苦，總是想方設(shè)法轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)不了也不好好學(xué)。為了幫助這些學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，我常結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生把個人理想和國家畜牧業(yè)發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合，刻苦學(xué)習(xí)，用知識回饋社會。針對少數(shù)學(xué)生在實習(xí)過程中怕臟、怕累的畏難情緒，我總是率先垂范，注意在勞動中培養(yǎng)他們的責(zé)任心和榮譽(yù)感。在我的帶動和影響下，2007和2008年度我的研究生連續(xù)兩年獲得“南粵優(yōu)秀研究生”稱號。自從廣東海洋大學(xué)招收研究生起，我指導(dǎo)了16名研究生，其中有7人獲“南粵優(yōu)秀研究生”或雅琪獎學(xué)金。