人物簡(jiǎn)介：

　　李成效，男，生于1978年7月，湖南省衡南縣人，衡陽(yáng)市一中數(shù)學(xué)教師，民進(jìn)會(huì)員。教學(xué)成績(jī)突出，多名學(xué)生考入清華北大等名校,年終考核多次被評(píng)為“優(yōu)秀”、多次榮獲“優(yōu)秀班主任”、 “十佳教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2012年榮立市三等功、第十四屆“衡陽(yáng)市青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，2013年榮獲市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。2014年榮獲“全國(guó)模范教師” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　人物事跡：

　　優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是能夠帶出來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生。近四年的時(shí)間，衡陽(yáng)一中的李成效老師培養(yǎng)出了四個(gè)清華生，一時(shí)在衡陽(yáng)引起強(qiáng)烈震動(dòng)。

　　把平凡學(xué)子育成英才

　　2000年6月大學(xué)畢業(yè)以來(lái),李成效一直在衡陽(yáng)市一中從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?！敖處熓菍W(xué)生個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展的鋪路石”。這是李成效老師最信奉的一句至理名言，也是他全身心投入教書(shū)育人工作，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的一個(gè)航標(biāo)。

　　參加工作以來(lái)他把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、因材施教、厚積薄發(fā)、成績(jī)顯著。學(xué)生稱(chēng)他為“博愛(ài)”老師，同事贊他以人格服人，師品和人品得到師生的一致首肯。

　　今年畢業(yè)的理科399班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上，日常行為規(guī)范表里如一。全班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出,兩次合唱比賽均一等獎(jiǎng),籃球比賽一等獎(jiǎng)。高考結(jié)束后，班里的邱奕翔以682高分成為清華的寵兒，全班二本科升學(xué)率在85﹪以上。光環(huán)的背后，是李成效每一天最后離開(kāi)學(xué)校的孤獨(dú)的背影和他對(duì)學(xué)生無(wú)聲的愛(ài)。他默默堅(jiān)持十多年來(lái)的教育理想：不是得天下英才而教之，而是把平凡學(xué)子育成英才。

　　擔(dān)任班主任這十多年里，李成效同志一直心系學(xué)生。綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)方面的知識(shí)分析學(xué)生心理特征、心理狀態(tài)，并以此指導(dǎo)學(xué)生的行為，建立個(gè)性化學(xué)生檔案，引導(dǎo)著班集體朝著積極健康奮進(jìn)的方向發(fā)展。

　　他曾帶的310班，是中途接手的一個(gè)基礎(chǔ)和學(xué)風(fēng)都較差的班，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，尖子不尖，落后面大。從接手后，他就多次找學(xué)生談心，進(jìn)行心理咨詢(xún)，理想前途教育工作，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓兩頭，促中間，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如同鳳凰涅槃，舊貌換新顏。當(dāng)年高考，該班成為年級(jí)文化生上線最多的一個(gè)班。

　把責(zé)任視作自己的生命

　　作為班主任，李成效始終把責(zé)任視作自己的生命，引領(lǐng)學(xué)生的靈魂。只要學(xué)生一日在校，責(zé)任和壓力就一直在他心里揮之不去。多年來(lái)，他始終堅(jiān)守著一個(gè)“勤”字：腦勤，勤思考，并制定行之有效的管理制度；眼勤，勤觀察，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教；腿勤，勤巡視，深入學(xué)生中，防患于未然；耳勤，勤傾聽(tīng)，從善如流；口勤，勤溝通，搭起了學(xué)生的心靈之橋，心理疏導(dǎo)。

　　這么多年來(lái)，他真正做到了把那些“問(wèn)題學(xué)生”都當(dāng)成自己的朋友。俯下身子去傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。有很多學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)后，依然是他的好朋友?？赡軙?huì)有人覺(jué)得這是他的幸運(yùn)，而誰(shuí)又會(huì)懂得這其間凝聚了多少他對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)。記得一位同學(xué)高考前夕很焦慮，壓力很大。他發(fā)現(xiàn)后，立即放棄了自己的休息時(shí)間與之談心減壓。有心人天不負(fù)，孩子不負(fù)眾望，一鳴驚人，考取了當(dāng)年全市的理科狀元。

　　李成效十分關(guān)注留守學(xué)生的身心健康，及時(shí)送去關(guān)愛(ài)。一位同學(xué)入學(xué)時(shí)，父母均不在身邊，后父親因病去世，一時(shí)變得很消沉，自暴自棄。李老師了解情況后，及時(shí)和這個(gè)孩子談心，激起奮斗的勇氣，爭(zhēng)取助學(xué)金，幫助解決一些實(shí)際困難。在學(xué)習(xí)上為其加油鼓勁，今年高考考取了他的理想成績(jī)。

　　在元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，他總是分批把那些留守學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生帶到家里吃飯，讓他們感受家的溫馨。

　　從走上三尺講臺(tái)的那天起，李成效就樹(shù)立起“立志于祖國(guó)教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。在教育教學(xué)中，他想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，無(wú)論教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果良好，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交口稱(chēng)贊。

　　以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

　　精英人才培養(yǎng)的背后，有李成效默默地付出，他的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成了學(xué)校高尚師德的一面旗幟。

　　在十五年的教學(xué)生涯中，李成效執(zhí)著勤懇，孜孜不倦，全身心的撲在教學(xué)上。在課堂里，他給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們自主的學(xué)習(xí)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，用創(chuàng)新與實(shí)用的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。在班會(huì)課上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和人格教育，和諧地融趣味性和知識(shí)性于一體，提倡民主討論，發(fā)表個(gè)性見(jiàn)解；也鼓勵(lì)學(xué)生積極自主上課，指導(dǎo)學(xué)生親近社會(huì)、走進(jìn)大自然，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所教班級(jí)的成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前茅，先后指導(dǎo)了多名學(xué)生獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等、二等獎(jiǎng)。

　　李成效把理論學(xué)習(xí)作為自己成長(zhǎng)進(jìn)步的基石，參加了學(xué)校的“讀書(shū)協(xié)會(huì)”，經(jīng)常學(xué)習(xí)專(zhuān)家、學(xué)者的先進(jìn)教育教學(xué)思想，用他們的理念武裝自己的頭腦，使得教研能力不斷增強(qiáng)。近年來(lái)，他在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)研究，使教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論有機(jī)地結(jié)合并相互促進(jìn)，撰寫(xiě)多篇論文，比如《新課程改革與高考的關(guān)系》《高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略》《重視向量工具，突出雙重身份》等多篇論文榮獲省市一等獎(jiǎng)。

　　十多年來(lái)，李成效勤奮敬業(yè)，成績(jī)突出，年終專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核先后多次被評(píng)為“優(yōu)秀”，多次獲得“優(yōu)秀班主任”、 “十佳教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2012年榮立市三等功、第十四屆“衡陽(yáng)市青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?013年榮獲市“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2014年榮獲“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。