全國政協(xié)常委、民進中央常委、新疆師范大學副校長牛汝極：

　　貧困的核心是受教育不夠

　　全國政協(xié)常委、民進中央常委、新疆師范大學副校長牛汝極在接受記者采訪時表示，貧困的核心是受教育不夠，扶貧需要解決好三對關系和矛盾：眼前與長遠的關系，物質與精神的關系，方式和內容的關系。

　　他認為，近期的貧困可能用物質的方式比較容易解決，比如缺什么補什么。但是貧困的核心是什么？是因為受教育不夠、文化素質不高造成的。貧困不是眼前缺吃的送糧食送菜，貧困的表現(xiàn)形式是物質，但貧困的原因是由受教育的程度和文化素養(yǎng)的高低決定的。

　　要處理好物質和精神的關系，還要處理好扶貧的方式和內容間的關系。扶貧可以專項扶貧、社會扶貧、援助扶貧等，但關鍵是內容。教育扶貧是遠期的、精神的、內容的，扶貧的關鍵是扶智，扶貧先扶智。

　　邊疆和民族地區(qū)是實現(xiàn)小康的短板，如何加強邊疆和民族地區(qū)的扶貧？牛汝極認為，首先是施行雙語教育，雙語教育是邊疆民族地區(qū)教育的短板。在新疆等地，很多年輕人不會通用語言。而不會國家通用語言，學習提高會受限制，對國家的認同感也會受影響，“雙語是教育扶貧的重中之重”。讓邊疆的年輕學生流利使用普通話，將為就業(yè)、實現(xiàn)小康，掃清障礙。

　　其次，是加強職業(yè)教育。沒有雙語教育的提升作為前提，職業(yè)教育就是空話。牛汝極在南疆調研時發(fā)現(xiàn)，本民族缺乏建筑、機械、紡織、水電暖方面的人才，但相關學習材料是漢語，于是很多人聽不懂、學不了。在邊疆民族地區(qū)，大學固然要發(fā)展，但關鍵的還是要把職業(yè)教育搞上去。中等職業(yè)教育才是邊疆民族地區(qū)衣食需要，尤其是年輕學生的迫切需要。

　　只有逐步解決了雙語教育和職業(yè)教育的問題，才可能補上短板。只有這樣，教育造血、文化造血的扶貧才是可持續(xù)的、穩(wěn)固的。（中國教育新聞網(wǎng)記者 張春銘）