四、澄清一個(gè)誤會(huì)

　　從以上敘述中可以看出，董純才為了傳播和踐行陶行知的生活教育思想一直是很努力的。但是后來發(fā)生了一件事情，使一些陶研工作者產(chǎn)生了誤會(huì)，而且久久不能釋懷。

　　這件事情就是：在上世紀(jì)八十年代初，當(dāng)陶研熱興起后，有個(gè)省的陶研工作者提出要成立陶行知研究會(huì)，并請(qǐng)董純才支持這件事情。而董純才不僅表示不同意這么做，還說：“像徐特立那樣的老革命教育家也沒有成立研究會(huì)，怎么還能成立陶行知研究會(huì)呢？”于是有些陶研工作者就認(rèn)為：董純才是不支持開展陶研工作的。

　　這些陶研工作者顯然是產(chǎn)生誤會(huì)了。因?yàn)樗麄儾恢?，董純才不同意那個(gè)省成立陶研會(huì)其實(shí)是另有緣由的。

　　原來，在1981年9月，董純才曾與李維漢、成仿吾、周揚(yáng)、陸定一等同志一起聯(lián)名給中央寫信，倡議成立徐特立教育思想研究會(huì)。這封信送到時(shí)任中共中央總書記胡耀邦同志處。胡耀邦總書記看過這封信后，曾批示不同意成立這種類型的研究會(huì)。批示中還說：如果徐特立在世，他本人也是不會(huì)同意成立這個(gè)研究會(huì)的。

　　那個(gè)要成立省陶行知研究會(huì)的事恰恰發(fā)生在胡耀邦批示下達(dá)之后不久，所以很顯然，當(dāng)時(shí)董純才講的那些話，不過是用他的口轉(zhuǎn)述了中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示的精神。但董純才卻萬萬沒有料到，因此會(huì)引發(fā)這么大的誤會(huì)。

　　對(duì)于陶研工作者產(chǎn)生的這個(gè)誤會(huì)。董純才后來雖有耳聞，但也不便作什么解釋。只是有一次，在向國家教委申請(qǐng)中國革命根據(jù)地教育史課題研究經(jīng)費(fèi)時(shí)，董純才讓筆者寫一份報(bào)告，筆者為了襯托中國革命根據(jù)地教育史課題研究的重要性，在報(bào)告的初稿中就寫了一句“為開展陶行知研究成立了基金會(huì)，提供了經(jīng)費(fèi)保證，那么對(duì)于中國革命根據(jù)地教育史的研究，更應(yīng)該給予比較充裕的經(jīng)費(fèi)支持?！倍儾趴戳斯P者寫的這個(gè)初稿，立即指示筆者一定要把這句話刪掉。并且說：“他們（指陶研工作者）已經(jīng)誤會(huì)我不支持陶研會(huì)了，我也不便解釋什么，但你這么寫，會(huì)更加深他們的誤會(huì)?！笔前?，董純才還能說他當(dāng)時(shí)是在按照中央領(lǐng)導(dǎo)同志的批示精神在講話嗎？

　　這里還要講講另外一件與此有關(guān)聯(lián)的事情。那就是，董純才從1984年7月以后正式主持了中國革命根據(jù)地史課題的研究工作。課題目標(biāo)是征集革命根據(jù)地教育資料，編輯革命根據(jù)地教育資料匯編、編寫全國的和各革命根據(jù)地的教育大事記和教育史。當(dāng)時(shí)，全國有二十多個(gè)省區(qū)的近千名科研人員參與其事。為了交流經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，研討革命根據(jù)地教育史上的有關(guān)重要問題，有些同志曾不止一次地提出：應(yīng)該成立一個(gè)“中國革命根據(jù)地教育史研究會(huì)”。但董純才一直沒有同意這件事。還有，當(dāng)上世紀(jì)八十年代末湖北省成立老區(qū)教育研究會(huì)成立時(shí)，曾邀請(qǐng)他回去參加。但董純才連一封祝賀信也沒有寫，只是讓筆者代他到會(huì)表示了一下他是支持成立這個(gè)研究會(huì)的。由此可見，董純才對(duì)直至他逝世時(shí)還念念不忘的中國革命根據(jù)地教育史研究，在成立研究會(huì)的問題上也是不很積極的。

　　現(xiàn)在，董純才早已逝去。筆者覺得，我們大家當(dāng)前應(yīng)該做的，是消除誤會(huì)，永遠(yuǎn)記住董純才和其他陶研前輩在傳播和踐行陶行知教育思想方面做出的貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)起來，共同推進(jìn)陶研工作的開展，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育奮然前行。倘若陶行知地下有知，我相信，他也是同意我們這樣做的。