讓快樂伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

　　每年春節(jié)，陳老師家里總是擠滿了學(xué)生，他們中既有十來(lái)歲的孩子，也有畢業(yè)多年的“大叔叔”。孩子們說(shuō)，陳老師像朋友又像媽媽；“大叔叔”們說(shuō)，當(dāng)初，也不知因喜歡數(shù)學(xué)而喜歡陳老師，還是因喜歡陳老師而喜歡數(shù)學(xué)，反正陳老師和數(shù)學(xué)都讓他們刻骨銘心。是的，當(dāng)陳老師的學(xué)生是幸福的。她愛學(xué)生，和學(xué)生在一起她有一種說(shuō)不出的快樂。學(xué)生因生活困難交不起學(xué)費(fèi)，她主動(dòng)代交；學(xué)生因家庭變故而衣食難著，她親自送錢送物，問(wèn)寒問(wèn)暖；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，她無(wú)償為他們補(bǔ)課解疑。她常說(shuō)，作為教師，不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，更要促進(jìn)他們健康、快樂地成長(zhǎng)。她把快樂流向?qū)W生的心間，她從不訓(xùn)斥、責(zé)罵學(xué)生，總是親切地同他們談心，真誠(chéng)地指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，而每一個(gè)孩子每點(diǎn)微小的進(jìn)步，都會(huì)得到陳老師發(fā)自內(nèi)心的贊許；她把快樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中聽課、看書、做題討論；她把快樂帶到課外，她從不占用學(xué)生的課外時(shí)間，常常在課后陪孩子們一起游戲唱歌。那年暑期她班上的學(xué)生進(jìn)行奧賽前的訓(xùn)練，看著一個(gè)個(gè)在酷暑中學(xué)習(xí)的孩子們，她自己出錢包下體育館的一個(gè)游泳池，每天課后領(lǐng)著全班同學(xué)游泳，并拉上熱心支持她的丈夫作救生員。在浪花飛濺的游泳池中，孩子們豈止是在消去滿身暑氣和疲勞，他們?cè)谟眯母惺苤蠋煄Ыo他們的歡樂。

　　歡樂感染著一批又一批學(xué)生，激勵(lì)著一批又一批的學(xué)生。學(xué)生們說(shuō)：“陳老師太好了，我們沒有學(xué)好就對(duì)不起陳老師。”能遇到陳老師，他們總覺得是自己的幸運(yùn)。一位教育家說(shuō)：“教育的全部奧秘在于教師的愛心”。陳夢(mèng)雄三正是用愛心搭起了自己和學(xué)生之間的橋梁，構(gòu)建了富有時(shí)代氣息的全新的師生關(guān)系，用愛心澆灌每一個(gè)學(xué)生自信自強(qiáng)的幼芽，因而贏得了學(xué)生由衷的崇敬和愛戴。不少家長(zhǎng)反映，孩子回到家里最先做的作業(yè)是數(shù)學(xué)，談得最多的老師是陳老師，即使在假期也還是張口閉口陳老師。去年，陳老師因聲帶息肉手術(shù)后上課發(fā)聲困難，兩個(gè)班學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)湊錢為她買了擴(kuò)音器上課，他們說(shuō)：“這樣的老師值得尊重，值得敬佩?！?/p>

　　在求索創(chuàng)造中感受人生的快樂

　　從70年代中期至今，陳夢(mèng)雄從事教學(xué)工作已經(jīng)整整二十七個(gè)年頭，在她的人生歷程中，既寫滿了教書育人的輝煌，也真實(shí)地記錄著她自身不斷探索進(jìn)取的印跡。

　　70年代初期，陳夢(mèng)雄是帶著自己的求學(xué)夢(mèng)走向廣闊天地的。在農(nóng)村，當(dāng)?shù)睾⒆樱p雙渴望知識(shí)的目光讓她這個(gè)愛看書的姑娘走上了代課老師的崗位。從那時(shí)起，學(xué)好知識(shí)，教好學(xué)生，便成了她最樸實(shí)的愿望。進(jìn)城后，考中專，上大學(xué)．從小學(xué)教師到中學(xué)教師，她刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，精心錘煉教學(xué)藝術(shù)，她多么希望把自己所學(xué)的知識(shí)全部交給學(xué)生。然而，在實(shí)踐中，她逐漸發(fā)現(xiàn)，盡管自己很用心，但由于智力和非智力因素的差別，學(xué)生成績(jī)?nèi)杂休^大的差距，她強(qiáng)烈地感受到，一個(gè)教師不能僅僅自己教好，更應(yīng)千方百計(jì)引異學(xué)生學(xué)好。

　　1987年，陳夢(mèng)雄承擔(dān)了數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，她欣喜地看到，試驗(yàn)教材的許多教學(xué)方法和手段，與自己的一些教字設(shè)想是那樣的契合。她抓住這一契機(jī)，虛心向省市專家請(qǐng)教，密切關(guān)注省內(nèi)外教改最新成果，并在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。三年下來(lái)，教材試驗(yàn)取得了顯著成績(jī)，也使陳夢(mèng)雄嘗到了教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的甜頭，她由衷地感受到求索的快樂、創(chuàng)造的快樂。1990年10月在“江西省大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，陳夢(mèng)雄向與會(huì)的數(shù)百名代表介紹了教改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　1990年，陳夢(mèng)雄又參加了九年義務(wù)教育教材的試教實(shí)驗(yàn)，她嘗試瞄準(zhǔn)“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”的要求創(chuàng)造性運(yùn)用新教材。她在枯燥的數(shù)學(xué)王國(guó)里編童話，她要讓她的每一個(gè)學(xué)生都成為充滿自信的數(shù)學(xué)“小靈通”。她的教學(xué)業(yè)績(jī)，在省市教育界在社會(huì)贏得了廣泛的聲譽(yù)。1997年，市教科所專題為她組織召開了《陳夢(mèng)雄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)》，與會(huì)的省市專家一致認(rèn)為，陳夢(mèng)雄老師的教學(xué)，體現(xiàn)了“讓全體學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得靈活”的特點(diǎn)，達(dá)到了情感、思維和創(chuàng)造相互啟動(dòng)和完美融合，是充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的素質(zhì)教育教學(xué)模式。伴隨著教學(xué)藝術(shù)的成熟，她的教學(xué)科研也碩果累累，近十年來(lái)她多次在省市作示范課，她的課多次獲得省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，論文多次獲省市一等獎(jiǎng)，編著達(dá)50余萬(wàn)字。1998年，陳夢(mèng)雄被評(píng)為江西省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。