兒童閱讀的意義是什么？是為人生打基礎(chǔ)，是為未來畫草圖。從小讀什么書，長大成什么人。對書的選擇，就是對未來的選擇。

　　一個人的一生，就像是造房子，無論是一棟高樓大廈，還是一間小草屋，要把房子造好，第一件事情，也是事關(guān)成敗的事情，就是要先把房子的基礎(chǔ)打好。打下堅實的基礎(chǔ)，才能在這個基礎(chǔ)上造出堅固美觀的房子。兒童的閱讀，就是為人生打基礎(chǔ)。而童年時代讀到那些好書，就像是造房子的基礎(chǔ)材料，有了這樣的基礎(chǔ)，平地可以起高樓。在這樣的基礎(chǔ)上建造起來的人生樓房，一定是既美觀又結(jié)實。

　　兒童閱讀，是為未來畫草圖。未諳世事的孩子，就像一張白紙，你往這張白紙上畫什么線條、涂什么顏色，這些線條和顏色就會留在這張白紙上，就會改變這張白紙。一個孩子，在他成長的過程中，如果能不斷地親近美好的文字，閱讀有質(zhì)量的好書，那么，這張白紙上會留下美好的印記，這張白紙，會逐漸豐富，逐漸美滿，最后成為一幅豐富多彩的美麗的畫。

　　我常常對孩子們說，一個人在這個世界上，只能活一次；如果你愛閱讀，那么，你就可能活很多次。讀一本好書，可以走進一個智者的生命，跟著他活一次。閱讀可以無限地拓寬你的視野，延長你的生命。

　　兒童閱讀的意義，是要把孩子們培養(yǎng)成真正的智者。所謂智者，不僅是有淵博的知識，更重要的是，要有獨立思考的能力，有追求真理的恒心。應(yīng)該讓我們的孩子在閱讀的過程中成為真正的思想者。

　　閱讀的過程，不應(yīng)該是簡單的接受過程，不是機械地灌輸；閱讀的過程，應(yīng)該是思考的過程。我小時候讀書，養(yǎng)成了一個習(xí)慣，在閱讀的過程中，不斷地問為什么。尋求答案的過程，就是思考的過程，即便沒有找到答案，這尋找探索的過程，也會讓你得到很多意想不到的收獲。如果讀到一篇能打動我的好文章，讀到一本讓我感動難忘的好書，我一定會記住這個作家的名字，然后再去找這個作家的書。這是一個不會把人引入歧途的遇見好書的方法。

　　一個真正的讀書人，應(yīng)該在閱讀的過程中形成自己的取舍標準，對所讀之書，有自己的辨識和見解。古人說“盡信書，則不如無書”，這是至理名言。人間的書籍浩如煙海，形形色色，有經(jīng)典名著，有醒世恒言，也有異端邪說，無聊瞎扯，甚至誨淫誨盜。讀書，就是要選擇讀那些能滋養(yǎng)心靈的好書。要讓孩子慢慢懂得，讀書的過程，不僅是欣賞沉醉，也是辨識思考的過程。真正的讀書人，要對所讀之書有自己的見解和評判。讀那些寫出真性情真見解的好書，會很自然地將自己的思緒情感和所讀之書融為一體，那是精神的升華。而遇到無聊庸俗的書，要拒絕，要舍棄，不要浪費了自己的寶貴時間。所以，更重要的是要告訴孩子們，要在有質(zhì)量的閱讀中，成為一個有眼光有品位的識書人。

　　兒童閱讀的意義，是讓我們的生命變得更優(yōu)雅，變得更豐富多彩，變得越來越美。蘇東坡有一句名言：“腹有詩書氣自華”。一個人，如果飽讀詩書，從小積累了大量美妙的文字，那么，他那種發(fā)自靈魂和肺腑的書卷氣，會使他變得文雅高貴，會展現(xiàn)出一種由內(nèi)而外的美。作家季羨林說過，你的心里如果有幾百首古詩、幾十篇古文，那么，你一定會是一個有文采的人。大作家茅盾原名沈德鴻，字雁冰，他從小飽讀詩書，少年時代就展現(xiàn)出過人才華。我讀過茅盾先生的回憶錄，他年輕時，到上海商務(wù)印書館求職，門房登記時，他自報姓名：沈德鴻。門房問他：哪個鴻？茅盾回答：“燕雀安知鴻鵠之志的‘鴻’”。門房沒聽懂，他又說：“是翩若驚鴻的‘鴻’”，門房還是不懂。但是在一旁聽到的人，對這個年輕人留下極深的印象。僅從對一個字的解釋，就表現(xiàn)出中國人特有的文采。

　　“有一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”這是惠特曼的詩句，這和古人說的“近朱者赤，近墨者黑”，是一個道理。我們要努力做的，就是應(yīng)該盡我們的心力，愛孩子，關(guān)心孩子，引導(dǎo)他們從小和好書結(jié)伴，讓這世界上的真、善、美，成為孩子們最初看見的東西。

　　（作者系民進會員）