他是一名好老師，總是用最飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生；他是一位好教練，不僅在技能上指導(dǎo)學(xué)生，更在做人的品質(zhì)上對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格；他是一個(gè)得獎(jiǎng)專業(yè)戶，工作6年多來(lái)，已指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家級(jí)及市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。他就是上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的星光指導(dǎo)教師——董良。

“癡心”于三尺講臺(tái)

　　2010年7月，董良大學(xué)畢業(yè)如愿來(lái)到現(xiàn)代職校，實(shí)現(xiàn)了他從小的夢(mèng)想，成為一名光榮的人民教師。

　　剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，董良就告訴自己：要給學(xué)生一滴水，教師要有長(zhǎng)流水。

　　為了這長(zhǎng)流之水，董良幾乎放棄了所有的雙休日及寒暑假，奔波于職業(yè)教育技能培訓(xùn)課堂，如：網(wǎng)絡(luò)搭建、綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居、網(wǎng)絡(luò)空間安全等。年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)不懈地努力，他從一個(gè)非師范類畢業(yè)生成長(zhǎng)為對(duì)專業(yè)要求了如指掌的專業(yè)指導(dǎo)老師。

　　在專業(yè)技能上孜孜追求的他，專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到快速提升，他將自己學(xué)到的知識(shí)帶到了實(shí)際教學(xué)中。他的課堂傳授樸實(shí)易懂，技能傳遞趣味橫生。他不僅自己在教師職業(yè)技能賽中獲一等獎(jiǎng)，他還指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國(guó)家級(jí)及市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，他用他的執(zhí)著譜寫(xiě)了青春中最美的故事，也真正地實(shí)現(xiàn)了他兒時(shí)的夢(mèng)想。

“靜心”于教書(shū)育人

　　在同事眼中，董良不僅是個(gè)工作狂，而且吃苦耐勞，虛心好學(xué)；在學(xué)生心目中，董良則是一個(gè)大哥哥，一個(gè)和藹可親的小老師。

　　現(xiàn)代職校的學(xué)生入學(xué)年齡在１５歲左右，處于叛逆期的他們經(jīng)常問(wèn)題不斷，讓家長(zhǎng)、學(xué)校頭痛不已。但是在愛(ài)學(xué)生的董老師眼中，這些“讓人操心的小家伙們”雖然自律性不強(qiáng)，但他們活力四射；雖然不善于讀書(shū)，但他們多才多藝；雖然文化基礎(chǔ)不好，但他們對(duì)實(shí)用性技能興趣盎然；雖然無(wú)視學(xué)業(yè)成績(jī)，但他們重友情、講親情……

　　董良真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在他的眼里沒(méi)有差生的概念，他認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實(shí)踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進(jìn)的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、鮮活的知識(shí)和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。他把陪伴和融入做為教育的切入點(diǎn)。他手機(jī)常年24小時(shí)開(kāi)機(jī)，與學(xué)生在qq群上保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)；他利用課間時(shí)間與孩子們聊他們喜愛(ài)的游戲，拉近與學(xué)生的距離。在與學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日的朝夕相處中，學(xué)生逐漸接受，并越來(lái)越喜歡這位個(gè)頭和他們一般高的小老師，學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀也被潛移默化地影響著，引導(dǎo)著。每當(dāng)重要節(jié)日，學(xué)生們的愛(ài)也總會(huì)不期而至，往屆的學(xué)生或短信、或電話、或親自回到學(xué)校，來(lái)看望愛(ài)他們的老師兼兄長(zhǎng)。

“潛心”于學(xué)生發(fā)展

　　在董良看來(lái)，高考中出類拔萃可稱為“文狀元”；在職業(yè)學(xué)校星光杯技能大賽上獨(dú)得翹楚則是“武狀元”。為了培養(yǎng)出現(xiàn)代職校的“武狀元”，把學(xué)生從“需要工作的人”培養(yǎng)成“工作需要的人”，董良教學(xué)之余指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)上海市?“星光杯”技能大賽及全國(guó)職業(yè)技能大賽。

　　在接到技能大賽的任務(wù)之后，為達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果，董良放棄了無(wú)數(shù)個(gè)雙休日，節(jié)假日，甚至有一年的春節(jié)，董良只休息了四天就投入到忘我的工作中。他堅(jiān)持親身示范。所有的設(shè)備，比賽規(guī)則他都學(xué)在學(xué)生之前，他多次跑圖書(shū)館、華師大、兄弟學(xué)校去學(xué)習(xí)，冒著嚴(yán)寒，頂著酷暑在實(shí)訓(xùn)中心熟悉每一臺(tái)儀器，操作每一個(gè)軟件。往往一個(gè)操作沒(méi)完美，他會(huì)強(qiáng)迫自己一遍一遍練習(xí)，直至滿意，然后，用自己探索出的最佳方式教學(xué)生，陪學(xué)生一起學(xué)，一起練……

　　他把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開(kāi)的良師益友?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。6年多來(lái)，在他的精心培育下，他的學(xué)生先后于2017年全國(guó)職業(yè)技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“網(wǎng)絡(luò)空間安全”二等獎(jiǎng)、全球職業(yè)技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”三等獎(jiǎng)、2016年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”一等獎(jiǎng)、2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)、2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)、2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”三等獎(jiǎng)。2016年上海電子職教集團(tuán)“網(wǎng)絡(luò)交換與路由”競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得中職組一等獎(jiǎng)、2013年上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)技能競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目”個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2013年上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)技能競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“智能家居項(xiàng)目”團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2013年上海電子職教集團(tuán)“華為杯網(wǎng)絡(luò)交換與路由”競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得中職組一等獎(jiǎng)、2011年上海電子職教集團(tuán)“企想聯(lián)想杯物聯(lián)網(wǎng)”競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、2011年上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)技能競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲得“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目”個(gè)人三等獎(jiǎng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)及市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　一分耕耘，一分收獲。他本人也先后榮獲2013年上海電子職教集團(tuán)“華為杯網(wǎng)絡(luò)交換與路由”競(jìng)賽中獲得教師組一等獎(jiǎng)，2014年度“長(zhǎng)寧區(qū)園丁獎(jiǎng)”、長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)“教壇新秀”、2015年長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀青年”、長(zhǎng)寧區(qū)教育系統(tǒng)“十佳青年教師”、2017年上海市園丁獎(jiǎng)等光榮稱號(hào)。

　　6年多的工作，每個(gè)學(xué)生他問(wèn)心無(wú)愧；一身忠心，書(shū)生天涯我盡蒼茫！風(fēng)華年正茂，前方征途，他將一如既往，他明白：這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛(ài)心，一份青春和熱血的奉獻(xiàn)。