蔣家祥（1925—2017），江蘇吳縣人。1945年畢業(yè)于大夏大學(xué)政治系，曾任上海市同德中學(xué)教師，上海市圣誼中學(xué)教師、校長，上海市長寧中學(xué)副校長、校長。1956年加入中國民主促進(jìn)會，曾任民進(jìn)長寧中學(xué)支部主任，民進(jìn)長寧區(qū)委副主任委員、主任委員，民進(jìn)上海市第八、九、十、十一屆委員會專職副主委兼秘書長；民進(jìn)中央第七、八、九屆委員會常委，政協(xié)上海市第五屆委員會委員、第六屆委員會常委，政協(xié)上海市第七、八屆教育委員會副主任，政協(xié)全國第六、七、八屆委員會委員。

　　當(dāng)年的入會

　　現(xiàn)在大家在申請加入民進(jìn)的時候，一般都對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度有基本的認(rèn)識，對共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系，對民進(jìn)作為參政黨的性質(zhì)、地位和作用有一定的了解。我當(dāng)年入會的時候雖然對共產(chǎn)黨和民主黨派也有基本的了解，但是由于當(dāng)時的時代背景不同，我們那個年代加入民主黨派時候的想法和情況與現(xiàn)在有著差異。

　　我離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離

　　解放前，我和原來幾個同學(xué)一起辦了一所義務(wù)學(xué)校，為窮人家的孩子提供免費的教育。學(xué)校取名圣誼，意為圣潔的友誼。最初，我們借小學(xué)校舍在晚上上課，后來因為那時統(tǒng)治上海的國民黨教育當(dāng)局不允許我們辦學(xué)，以必須有自建校舍白天上課來卡我們。所以，我們就借了點錢，租了塊農(nóng)田，造了幾間簡易的板房，就成了我們的學(xué)校，并開始白天上課。當(dāng)時，我身兼校長和教務(wù)主任。解放后，上海市教育局對于我們的辦學(xué)非常認(rèn)可，因此由教育局出資支持我們的學(xué)校繼續(xù)辦下去，我繼續(xù)擔(dān)任校長。到1956年的時候，根據(jù)教育局的要求我們學(xué)校與長寧中學(xué)合并，新的學(xué)校仍叫長寧中學(xué)，我擔(dān)任學(xué)校的副校長。

　　由于一直在教育界工作，我和當(dāng)時學(xué)校的黨支部書記兼校長藍(lán)文瑞解放前就認(rèn)識了。解放初，我是編在他領(lǐng)導(dǎo)的一個大組里參加思想改造運動。我們一起在長寧中學(xué)工作后，他就動員我申請加入共產(chǎn)黨。其實我們知識分子不管在解放前還是解放后，為追求進(jìn)步，有尋找一個組織，加入一個組織的迫切愿望。對藍(lán)書記的動員，我進(jìn)行了認(rèn)真的考慮。但總覺得自己入黨的條件還不夠，離共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。

　　就在那時候，我接觸到了市西中學(xué)校長、我們民進(jìn)的知名教育家趙傳家。由于他的建議，提出讓我先申請加入民進(jìn)，等經(jīng)過一段時間磨練，夠入黨條件了，再申請入黨。

　　先加入民主黨派，再加入共產(chǎn)黨，在當(dāng)時的歷史背景下，對追求進(jìn)步的知識分子來說是較普遍的選擇?？梢哉f，大部分選擇加入民主黨派的同志都是由于各種原因，難以一下子加入共產(chǎn)黨，所以采取了這種分步走的方式。不僅是普通的基層會員有這樣的想法，連黨派市委、區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)都是以能加入共產(chǎn)黨作為自己的目標(biāo)的，從民主黨派加入到共產(chǎn)黨，說明自己在思想上、政治上進(jìn)步了。

　　入會離不開黨組織的關(guān)心和支持

　　那時候，民進(jìn)最主要的成員是中小學(xué)教師，發(fā)展的對象傾向于學(xué)校的校長和教導(dǎo)主任以及有較高資歷和潛力的教師，應(yīng)該說民進(jìn)在當(dāng)時的普教界是具有相當(dāng)大的影響力的。

　　在趙傳家校長的動員下，我經(jīng)過慎重的考慮，想要先加入民進(jìn)。我的這一決定，得到了學(xué)校黨支部和藍(lán)文瑞書記的認(rèn)可。只有黨支部對你這個人認(rèn)可了，認(rèn)為你在政治上沒問題，是可靠的，你才有可能取得組織在政治上對你的認(rèn)可。應(yīng)該說在我入會的過程中，黨支部是起到?jīng)Q定性作用的。有了黨支部的認(rèn)可，再加上趙傳家校長作為我的介紹人，我的入會過程就比較順利。

　　1956年，我正式被批準(zhǔn)加入了中國民主促進(jìn)會。

　　基于在當(dāng)時的歷史背景下，大家對民主黨派與共產(chǎn)黨的認(rèn)識，導(dǎo)致當(dāng)時大家參加民主黨派的動機(jī)和情況與現(xiàn)在存在一定差異。但是，毋庸置疑的是，黨組織對我們選擇加入民進(jìn)起了關(guān)鍵的引領(lǐng)作用，在我們?nèi)霑^程中又起了巨大的推動作用?？梢哉f，建國后，民主黨派組織的快速發(fā)展與中國共產(chǎn)黨的關(guān)心和支持是密不可分的，沒有共產(chǎn)黨的幫助，黨派不會有這么快的發(fā)展。

　　新中國建立后不久，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部就著手指導(dǎo)并協(xié)助民主黨派進(jìn)行了一系列的工作，包括幫助各民主黨派召開全國代表大會或中央會議，確立在新的歷史發(fā)展階段的政治綱領(lǐng)和組織方針；明確民主黨派的指導(dǎo)思想；幫助各民主黨派協(xié)商確定各自分工活動的主要范圍和重點；幫助民主黨派發(fā)展成員，推動幫助黨派成員進(jìn)行學(xué)習(xí)改造等。

　　1950年4月，民進(jìn)召開第一次全國代表大會時，全會會員總數(shù)僅150人左右。在共產(chǎn)黨的幫助下，1952年8月，全會會員總數(shù)達(dá)1000余人；到1956年8月民進(jìn)第二次全國代表大會前，全會會員人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2800余人。

　　就我們上海而言，1949年，上海市的民進(jìn)會員只有75人；1950年，為106人；1955年，發(fā)展到451人；1957年9月，上海民進(jìn)共有會員1780人，會員人數(shù)較之建國初期有了巨大的飛躍，為民進(jìn)更廣泛地聯(lián)系界別，開展履職活動，提供了組織上的保障。

　　壯大前進(jìn)的隊伍

　　在我加入民進(jìn)之前，學(xué)校里面除了黨員就是群眾。在我入會成為長寧中學(xué)的第一個民主黨派成員后，由于我在工作上一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)校很多工作上發(fā)揮了積極的作用，黨支部領(lǐng)導(dǎo)對我比較認(rèn)可，進(jìn)而在實踐中，對民主黨派的評價也比較高。尤其是藍(lán)文瑞書記，他是老地下黨員、老知識分子，對知識分子的政策掌握的比較好。

　　當(dāng)時，黨支部就找我談話，提出是不是在學(xué)校里再發(fā)展幾個民進(jìn)會員，讓更多的積極向上的同志能參加到組織中來，為他們創(chuàng)造機(jī)會，同時進(jìn)一步發(fā)揮民進(jìn)的作用。

　　其實，在入會之初，我就有類似的想法。因此，在得到學(xué)校黨支部的支持后，我立即著手在校內(nèi)進(jìn)行新會員的發(fā)展工作。

　　在選擇發(fā)展對象的時候，采用的是我物色和黨支部推薦相結(jié)合的方式。我物色發(fā)展對象，一是自愿的原則，即本人應(yīng)自愿申請加入民進(jìn)；二是在政治上可信可靠，業(yè)務(wù)上要有一定能力。當(dāng)然，不管是我物色的還是黨支部推薦的，最重要的還是黨支部對這個人認(rèn)可，然后經(jīng)過民進(jìn)組織的審批，將他發(fā)展為民進(jìn)會員。

　　在這些條件的基礎(chǔ)上，我先后發(fā)展了一位美術(shù)老師和一位歷史老師加入民進(jìn)。從現(xiàn)在來看，當(dāng)時選擇發(fā)展的兩位同志都是比較進(jìn)步的。

　　在他們兩位加入后，學(xué)校里的民進(jìn)會員就有三名了，符合了建立支部的基本條件。于是，經(jīng)民進(jìn)長寧區(qū)委同意，在民進(jìn)市委備案，并在區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部辦理了相關(guān)的手續(xù)后，民進(jìn)長寧中學(xué)支部正式成立了。我擔(dān)任支部主任。

　　民進(jìn)長寧中學(xué)支部的成立，只是當(dāng)時黨派組織發(fā)展的一個縮影。

　　1951年8月，民進(jìn)三屆三次中常會作出了《關(guān)于建立基層組織，加強(qiáng)組織教育，進(jìn)一步發(fā)展組織的決議》，確定全會要有計劃有重點有步驟地在大中城市發(fā)展組織和建立新的分會，建立基層組織，并強(qiáng)調(diào)要以中小學(xué)教師為本會的主要發(fā)展對象。

　　到1956年8月，全國共有6個分會和7個分會籌委會，300多個基層支部（小組），已初具全國性規(guī)模。

　　而上海民進(jìn)基層組織數(shù)量在這一時期也產(chǎn)生了較大的變化：從1951年11月，4個支部、7個直屬小組；到1955年的42個支部；再到1958年的172個支部。短短幾年間，上海民進(jìn)的基層組織得到了長足的發(fā)展。

　　其實，不管是發(fā)展個人入會的過程中，還是建立民進(jìn)支部組織的時候，都離不開中共基層黨組織和中共市區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持，黨組織在民主黨派的組織發(fā)展過程中起到了非常重要的作用。

　　黨的統(tǒng)戰(zhàn)政策全面落實

　　在文革期間，民主黨派成員受到的打擊是比較慘痛的。就我們民進(jìn)來說，由于主要的會員都是中小學(xué)的教師。那時候，沒參加民主黨派的教師是革命群眾，而參加民主黨派的教師則變成了資產(chǎn)階級知識分子。

　　我的故事

　　1966年，文革開始后，我自然也是作為被批斗的對象。那些造反派在長寧路路邊的墻上貼了很大的大字報，上面寫著“打倒資產(chǎn)階級代表人物蔣家祥！”然而相比有些被打、被罰跪、被游街的教師在文革期間所受到的待遇，我并沒有吃太多的苦頭。可能是與我平時群眾關(guān)系基礎(chǔ)比較好有一定的關(guān)系吧。當(dāng)時整個學(xué)校只有極少數(shù)的十幾、二十個同學(xué)要斗我，他們?nèi)刻旯忸^、穿軍裝、翹皮帶、赤腳。除了他們外，其他所有同學(xué)和我的關(guān)系都不錯。

　　但是再怎么說，我還是被看作“牛鬼蛇神”，還是要進(jìn)“牛棚”，已不能再進(jìn)行教育工作，而是要被強(qiáng)迫從事體力勞動。那時候，我在學(xué)校里面燒鍋爐。當(dāng)同學(xué)出去三秋三夏勞動的時候，我不再是以前帶隊出去的老師，而是作為先遣部隊，同少數(shù)同學(xué)們早到那里，然后要去買菜，還用很大的鍋子去燒飯燒菜，為同學(xué)們服務(wù)。

　　當(dāng)時民進(jìn)支部的另外兩位老師也都沒吃什么特別大的苦頭。一個后來調(diào)來的教導(dǎo)主任當(dāng)時已經(jīng)是右派了，在文革中就不抓他了；美術(shù)老師當(dāng)時比較進(jìn)步，也沒怎么被找麻煩。歷史老師已經(jīng)在1956年下半年的時候調(diào)到另一個學(xué)校去，并在那里參加新建支部，變成“開國元勛”，級別比校長還高，只是被貼了不少大字報，算是沒吃到什么苦頭。

　　到1971年的時候，很多人已經(jīng)不再被批斗了。我也在那個時候被解放出來，不用再被關(guān)在“牛棚”里了。當(dāng)然也不可能讓我繼續(xù)擔(dān)任副校長。校長等校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)都是外面派來的人擔(dān)任的，我只能從副班主任做起，后來又當(dāng)過班主任和教育革命組副組長。

　　直到1978年文革結(jié)束，我恢復(fù)副校長職務(wù)。后又被任命為校長。

　　姚老師的故事

　　當(dāng)時，我們學(xué)校的民進(jìn)支部里面有一位教生物的姚嘉望老師，他在整風(fēng)反右中一句話也沒有說，開座談會時找他談話，他也沒有說一句話，這樣就找不到他的差錯，沒有被打成右派。

　　后來，到整風(fēng)反右的后期，公安局突然來了個通知，讓他去勞動教養(yǎng)，說他有歷史問題，具體不是很清楚。按照道理說，有歷史問題的話，應(yīng)該一解放的時候就交代了，不應(yīng)該拖到這個時候的。

　　姚老師從1957年就進(jìn)入勞改農(nóng)場進(jìn)行勞動教養(yǎng)，因為是生物教師，所以在那里做醫(yī)生。這一改造就是將近二十年，直到1978年，一批勞改農(nóng)場要撤銷了，才讓他回去。但是，查他的檔案發(fā)現(xiàn)竟沒有送他勞教的材料。姚老師在了解情況后先找到公安局，公安局拒絕，不承認(rèn)。然后他又找到教育局，教育局說他不是右派，不歸教育局管。

　　因為姚老師是我們學(xué)校民進(jìn)支部里的成員，我對他比較了解。我當(dāng)時已經(jīng)恢復(fù)學(xué)校副校長的職務(wù)了，黨支部書記還是藍(lán)文瑞。

　　我就和藍(lán)書記說，現(xiàn)在這種情況下，我們應(yīng)該把姚老師收下來。

　　那個時候有一個特點，黨支部是有對這樣的人進(jìn)行調(diào)查和下結(jié)論的權(quán)力的。之前，有一個人在文革當(dāng)中被判為反革命，其實是沒有什么問題的，但要法院來糾正，法院由于積累的案卷太多，要處理這個案子得等上兩年，所以就由學(xué)校黨支部自己來處理，黨支部當(dāng)時就有權(quán)自己做出決定。

　　于是，在我的建議下，在黨支部討論同意后。我們將姚老師收了下來。好在他家里沒有和他劃清關(guān)系，愛人沒有和他離婚，所以戶口還在，他還能回自己家。那時候，他已經(jīng)58歲了。

　　后來，公安局來辦理此事同志的意思是，學(xué)校收他下來后，可以就讓他退休的。但姚老師愿意再教兩年書，為學(xué)校再盡一份力。學(xué)校同意了他的請求，所以后來他又在學(xué)校的教育崗位上工作了兩年?；謴?fù)工作的第二年，恰逢教師加工資，他也享受到了政策的福利。

　　事后，他對學(xué)校黨支部和民進(jìn)支部為他所做的一切都非常感激。